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与智慧共生,地理课也要“科技感”——蚌埠市

时间:2020-10-29 10:30:03    来源:     浏览次数:0    

最开始,我们对国家的印象,来自于那一张地图,大大的雄鸡昂首阔步,刻画出国的英姿;渐渐的,我们开始了解,这个世界,还存在着其他“神奇”的地方,常年冰封的南极和北极、四季炽热的沙漠、植被茂盛的雨林……一幅世界画卷缓缓展开,形成我们对地理最初的认知。

地球自转一圈,昼夜交替;公转一圈,四季更迭。进度条一点一点拉长,伴随信息技术的加持,更让地理学科教学开启上“天”入“地”模式——从地貌到水系统,从农作物到世界植被,地理教学不再是简单的定位、坐标,而是与生活息息相关的存在。

依据地理学科特点,蚌埠二中以创新理念重构地理课堂教学结构,探索构建基于先学后教、以学定教、智慧发展理念下的全新地理教学模式。以智慧课堂为载体,以地理核心素养为依据,创设师生实时深入互动的教学新形态,有效辅助学生个性化学习,助力学生智慧成长。

蚌埠二中地理学科智慧课堂教学模式

10月22日,蚌埠市地理学科精准教学研讨会在蚌埠二中举办,二中三位老师带来精彩的智慧课堂教学展示。水是生命的摇篮,高青老师以《地球上的水》为主题,带领学生认识水循环的过程。课堂上,高青老师以黄河流域为例,手中平板锁定地图,创设真实情景,引导学生画出水循环流程,并借助课堂讨论,让学生在共同探索的过程中,深化自主学习能力,把握课堂核心内容。

张悦老师通过农产品直播带货切入教学,展示东北区域农业的发展。课前,借助练习反馈,定位学生知识漏洞,预设教学重难点;课中,以问题导向抽丝剥茧,丰富的案例展示引导学生自我思考,破解难题;课后,以拓展练习检测学生掌握情况,推送微课资源巩固课程要点,帮助学生熟练运用知识点解题。

在世界的另一边,俄罗斯的地理特征又会有什么不同?李磊老师以丰富的图片和视频展示,深度剖析《俄罗斯东部和北亚》的自然地理。课堂以习题为主导,学生积极抢答,极高的课程参与度让当堂吃透知识点不再是难题。“课堂不应是老师的‘一言堂’,学生才是学习的‘主人’。”在随后的交流探讨中,李磊老师透露,让学生掌握学习方法是其贯彻课堂的核心,“也应是教学带给学生最真切的影响。”

从一支粉笔打天下的时代,到PPT占据课堂“半壁江山”,再到如今智慧赋能、大数据教学的到来,教育几经转变,也向着智能、高效的目标不断前行。教研员吴岱峰表示,大数据技术和学科的融合是时代赋予的全新课题,如何借助智慧课堂,实现教学精准化,今天的课程带来了极佳的诠释。吴岱峰提出,教师要从上好每一节课开始,充分利用信息技术,实现教学的创新发展,让智慧教育理念落到实处,才能真正提高教育质量,实现因材施教理想。

10月23日,政治和英语学科精准教学研讨会还将继续开展,敬请期待~

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